Islam Berkemajuan dalam Pengembangan Pendidikan Islam: Perspektif Muhammadiyah
Main Article Content
Abstract
The ideas of K.H. Ahmad Dahlan regarding Islamic education in his time had a significant strategic impact on the progress of the nation. He put forward various ideas to advance and enhance Islamic education. The aim of this research is to depict the relevance of progressive Islam in the development of Islamic education from the perspective of Muhammadiyah, and to provide insights into the efforts made to advance Islamic education according to the Muhammadiyah perspective. This study employs a hermeneutic-philosophical approach, qualitative research paradigm, and literature research methodology. Documentation approach, such as writings, pictures, or monumental works of individuals, is used in data collection techniques. Three steps comprising Miles and Huberman's approach are utilized in data analysis: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Its relevance includes curriculum relevance, establishment of schools and universities, character education, technology use, integration of Islamic values, and professional development of teachers. Efforts made include reorientation of Muhammadiyah education towards Islamic values, and creating a learning environment that facilitates close communication. The progress of education in Indonesia has been significantly aided by an Islamic reform organization known as Muhammadiyah.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akhmad, F. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Konsep Pendidikan Muhammadiyah. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 79–85. https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1991
Alfi, A., Febriasari, A., & Azka, J. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam Melalui Teknologi. Jurnal Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(4), 282.
Asman, Wantini, & Betty Mauli Rosa Bustam. (2021). Filosofi Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dan Implikasinya pada Epistemologi Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 262–281. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6119
Avillea, G. (2020). Gagasan Pembaharuan Pendidikan Islam H.A Mukti Ali. 12(1), 1–19.
Baidarus, B., Hamami, T., M. Suud, F., & Rahmatullah, A. S. (2020). Al-Islam dan kemuhammadiyahan sebagai basis pendidikan karakter. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(1), 71. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i1.2101
Djauhari, A. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Al Islam Dan Kemuhammadiyahan Dengan Metode Shibghah. Instruksional, 2(2), 93–102. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/instruksional/article/view/9735
Dwi Iryanta Prihartana. (2022). Peran Teknologi dalam Pendidikan Islam. Pendidikan Islam, 6(1), 38–53.
Hasnahwati, H., Romelah, R., & Hakim, M. N. (2023). Konsep Keagamaan Muhammadiyah Dalam Islam Berkemajuan: Tinjauan Manhaj Tajdid , Tarjih Dan Pendidikan Muhammadiyah. Jurnal Panrita, 3(1), 40–49. https://doi.org/10.35906/panrita.v3i1.210
Ibadin, H., & Arifi, A. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya Terhadap Desain Model Perkuliahan PAI di Perguruan Tinggi Islam. 3(2), 267–290.
Kossah, A. U., Benyal, H. S., & Romelah, R. (2022). Islam Berkemajuan: Muhammadiyah Sebagai Pembaharu Pendidikan Dalam Laju Zaman. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1). https://doi.org/10.32528/tarlim.v5i1.7149
Maharani, D., Sari, F. A., & Setiawan, H. R. (2023). Konsep Pendidikan Berkemajuan ( Analisis Metode Pembelajaran di SMP Muhammadiyah 57 Medan ). IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(4), 112–122.
Michael Page, I. (2022). Kopetensi Pedagogik, Profesional Dan Spriritual Bagi Guru Pendidikan Agama Islam. 17(2), 98–113.
Muchtar, M. I. (2017). Pendidikan Karakter; Garansi Peradaban Berkemajuan. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(02), 130–138. https://doi.org/10.26618/jtw.v2i02.1032
Mukhlisah, I., & Nurhidayati, I. (2023). Pelatihan Menulis Artikel Ilmah Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru Mi Negeri 2 Sragen. Pijar Mandiri Indonesia …, 3(2), 47–55.
Nurlaila Al Aydrus, Nirmala, Adhriansyah A.Lasawali, & Abdul Rahman. (2022). Peran Muhammadiyah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 17(1), 17–25. https://doi.org/10.56338/iqra.v17i1.2174
Rafidiyah, D., & Anugrah, F. T. (2019). Implementasi nilai-nilai Islam berkemajuan melalui kegiatan kemahasiswaan Perguruan Tinggi Muhammadiyah. The 10th University Research Colloqium 2019 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Gombong, 236–244.
Salsabila, U. H., Fitriana, L. L., Tetuko, H., Santoso, D. U., & Al-Falah, A. H. (2022). Teknologi Pendidikan Sebagai Pintu Gerbang Pendidikan Islam Berkemajuan. Annizom, 7(3), 219. https://doi.org/10.29300/nz.v7i3.8864
Santoso, H. (2017). Pendidikan Karakter untuk Menyiapkan Generasi Indonesia Berkemajuan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikakn, 404–409.
Sasmita, R., & Arqam, M. L. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Perpektif Muhammadiyah. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 21. https://doi.org/10.30659/jpai.5.1.21-31
Silalahi, F., Handayani, T., & Sami’in. (2022). Peran Teknologi terhadap Konsepsi Pendidikan Agama Islam Berkemajuan. EDU MANAGE (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 1(1), 2. https://www.jurnal.staini.ac.id/index.php/edumanage
Utami, R. D. (2016). Membangun Karakter Siswa Pendidikan Dasar Muhammadiyah Melalui Identifikasi Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. Profesi Pendidikan Dasar, 2(1), 32–40. https://doi.org/10.23917/ppd.v2i1.1542
Wiwid Hadi Sumitro, Abu Anwar, H. (2020). Integrasi Nilai Religius dan Sekuler Pada Lembaga Pesantren ,. Journal of Islamic Civilization, 2(2), 98–107.
Wulandari, I. A. G., I Made Putra Aryana, & I Gede Eka Surya Kanta. (2022). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. JAPAM (Jurnal Pendidikan Agama), 2(02), 138–147. https://doi.org/10.25078/japam.v2i02.1448